青少年近视怎么办近视的分类有那些那些
目前对近视的病因和发病机理尚未完全搞清，近视也缺乏统一的分类方法，现在所做的分类，是从不同角度对近视进行划分的。
根据青少年近视是否可逆分类
假性近视：指使用阿托品后近视消失，呈现为正视或远视。是由眼睛过度调节，睫状肌痉挛引起的。
真性近视：指使用阿托品后，近视屈光度未消失或降低的。是由眼轴前后径加长引起的。
混合性近视：指使用阿托品后，近视屈光度明显降低（降低的度数≥0.5D），但仍未能恢复为正视。可简称为中间性近视或叫半真性近视。
㈠假性近视
假性近视是一种功能性改变的近视，经过适当的休息或治疗，视力能够恢复正常。这种近视多发生在青少年，他们在看近处时，睫状肌紧张，晶状体变厚，如果看近处持续过久，产生晶状体弹性疲乏，看远处时不能恢复原状，远方视力减退。如果应用睫状肌麻痹剂或者解除近距离用眼活动。经过一段时间，视力可逐渐恢复。
㈡真性近视
真性近视是由于眼轴增长，角膜或晶状体屈光力增大等因素引起的近视，这种近视不是功能性变化，眼的相应部位组织结构已发生了改变，这种器质性变化通过放松调节的方法或应用睫状肌麻痹剂，均不能提高视力。
㈢混合性近视
这种近视是针对进展性近视而言，在近视发展过程中，最初为假性近视，如果没有得到合理的保健和治疗，持续时间长了，变为真性近视，但近视的度数并未稳定，在此基础上继续发展，近视度数增加，新增加的近视度数，开始为调节性。在这种近视病人的全部近视度数中，一部分为真性近视，一部分为假性近视，称此为混合性近视，又称半真半假近视。在这种混合性近视中，假性近视变成真性近视，在真性近视基础上出现假性近视，这样变化的结果导致近视度数不断加深。
在临床工作中，经常遇到患者的家长询问，孩子的近视是真性近视还是假性近视，医生经过检查，要做出比较科学的解释。一般说来，患病前儿童的视力正常，患近视时间短，近视度数低，视力常有波动，这种状态多为假性近视阶段。确切的鉴别真性近视和假性近视主要依靠以下两种方法：
⑴云雾法：即让患者戴一个度数较高的凸透镜（老花镜）持续20-30分钟，目的为缓解睫状肌的紧张状态。若视力有提高，则存在假性近视；若视力不变或下降，说明为真性近视。
⑵散瞳法：采用睫状肌麻痹剂，如1%阿托品或双星明滴眼液以麻痹睫状肌而消除调节性紧张。如果患者存在睫状肌痉挛，应用该药物后，痉挛状态被解除，患者视力提高，这说明患者存在假性近视。
在临床工作中发现假性近视，务必要提醒家长和儿童高度重视，因为在此时期经过视力保健合理治疗，患者的视力可以恢复正常，如果转为真性近视，一般治疗难于奏效。
由于近视分类尚不完善，以上的分类不能将所有的近视状态包括在内，如药物性近视、外伤性近视等，随着近视病因学研究的深入，近视的分类也会更科学更完善。
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