15视力恢复，家长你想要什么样的效果
对视力恢复的效果，家长你是抱着什么样的期望值？你眼中的效果是指什么？1.5视力恢复仪的效果，有家长说有，有家长说没有？那到底有没有呢？肯定有啊！如果没有的话，怎么能从13年开到16年呢？如果没有，遂宁1.5每个月百分之九十的营业额都是老客户介绍的。没有效果他们怎么可能介绍呢？
关键就在于家长是怎么理解的这个效果了！
在接待家长的过程中，我们慢慢发现家长们理解的效果不一样。我们问他们：你想要什么样的效果？1、有家长说：不戴眼镜就是他们想要的效果。事实上这个家长的孩子已经四百多度的散光还有远视加弱视。请问他们这样的期望值正常吗？
2、有家长说：降度数。很多视保店就是冲着家长这样的期望值开了关，关了开，很难开到一年还别说二年了，因为没有销售就没有营利，没有营利就是亏本哪里有长期做福利事业的。1.5从开业以来，遂宁的视保店关了至少7家。1.5还活着说明什么？1.5从来不夸大效果，实事求是。很多视保店开业初期人多，过段时间就冷清了甚至关门了。1.5从13年到16年一年比一年人气更好，说明家长确实看到效果了。也认可了1.5。
所以我们就要好好分析这两种期望值应该是建立在哪种视力的基础上才是科学合理的。第一种；不戴眼镜。这肯定是每个家长的心愿，期望的效果。但一定要搞清楚孩子视力的基础。不要不切实际盲目的想要这种效果。
比如说
1、1.2至1.5的视力，这个视力是好的正常的。做好预防，每个星期做2到4次视力训练，每2个月查下视力。到初中高中用眼时间多了，那就增加次数。大家都明白现在孩子读个书比我们那时候压力大多了，学校时间都是安排的满满的，很少有休息的时间，户外活动也少，下课都在赶作业。到高中能不戴眼镜还要多注意这个才可以做到。
2、1.0的视力，这个时候是边缘视力，随时防止视力下滑。也要做好防患工作。尽早把视力提升到正常1.5，并且要巩固好。到高中毕业不戴眼镜也能保有这样的效果。我儿子从1.0提升到2.0，每个月做一次训练一直保持，再差也有个1.5.所以防患于未然有多好，小孩轻松，大人也放心。
3、0.6－0.8的视力。这个时候是轻度混合型近视。不大看得清楚，但又不到配眼镜的那个度。所以医生就说假性近视多注意休息就好了。有家长试过假期让孩子使劲的玩，结果视力提升到1.0了就高兴了，就以为近视好了。可是一开学，一用眼，视力又很快的下降了甚至更差了。假性近视耍耍就好那也只是暂时的，是学生就要读书，读书就要用眼。你不可能让孩子不读书吧？香港《文江报》报道，香港12岁以上的个孩子抽样，近视平均度，因为孩子近视到来与否，1.0是个分水岭，近视与没近视在此区分。一旦0.8了，近视就像是开闸的洪水猛兽，视力往往下降非常快。抢救不及时，眼镜度数迅速上升，视网膜会变异。家长以为，不看电视不玩手机就好了。殊不知，营养补充，身姿矫正，光源防护，视力训练缺一不可。家长担心“反弹”对仪器有依赖性，如果孩子视力恢复正常了就要预防视力再次下降，习惯也要改正好了，那就不会。就像感冒好了不注意又感冒了，那就不叫感冒反弹叫又感冒了。因为治标还要治本。如果习惯不改正只能是让视力反反复复，不能稳定。那么多孩子因为父母不重视这个0.8的警戒视力和孩子不坚持用半年度数就增加很多的，我们不希望其他的孩子再来走那些孩子的弯路失去眼睛康复的好时机，才诚恳相告。中央新闻特别报道：不治已病治未病。说的就是这个理。预防永远重于治疗。你看看，小学才34%的近视率，初中已到68%，高中都90%以上了，大学更是没几个不近视的了。所以每个生活在现代电子产品横行社会的孩子都有90%的可能性要近视。更应该重视0.8这个视力警戒线。不要抱侥幸心理。下降一旦开始，就是自由落体。就算给孩子做训练了，视力也恢复正常了也要巩固好。也不能用眼过度，而是间断用眼，电子产品应该控制还是要控制。有个遂外6年级的孩子从0.6提升到1.2了，自以为可以不用做训练了以为好了就有免疫力了，假期没日没夜的玩电脑打游戏。妈妈也管不了了。结果是一个暑假就近视度了。多吓人。怪仪器没效果还是怪自己呢？我想这不用说了吧。坏的不正确的用眼习惯不改，那也只是治标不治本。仪器你想用就用不想用就丢一边，那仪器也只是帮你推迟了你戴眼镜的时间而已。反反复复说到治标要治本的道理是因为视力保护没有一劳永逸的神器只有长期维护。这个视力的孩子家长想要的效果就是不戴眼镜按照我们教的就可以做到。
3、测得视力在0.25－0.5的孩子，这个时候已经是中度真性近视了。大多数已经是－度了，也有只有多度的（那只能说明孩子用眼习惯非常不好才有这么差的裸眼视力）。家长想要不戴眼镜的效果就要认真分析了。很多家长一进门就问好久能恢复视力。近视的形成是一个缓慢发展的过程，不是一天两天形成的，恢复也需要一个过程。因为近视是一种发展性疾病，每年会以75－度甚至更高的度数增长。已经形成的近视首先是要控制度数涨慢点。再控制不涨。再在不涨的基础上提升裸眼视力。裸眼视力是整个眼睛的视力水平，度数只是影响裸眼视力其中的一部分。孩子在长个子的时候整个身体都在发育当然眼球也不例外，孩子在身体发育太快时眼睛也在发育，身体各个部位包括眼睛都需要营养，都需要钙，眼睛巩膜缺钙没有支撑力，会导致眼轴更易变形变长，眼轴每拉长一毫米度数就要涨度，近视度数在发育期更容易跳着涨。这个时候我们不可能不让孩子长个子啊。在长身体长高之前做好预防和控制尤为重要。所以让它涨慢点甚至不涨度数已经是很不错了。这个时候的视力想要不戴眼镜的效果这样的期望值能不能实现？我们就要理解什么是视力恢复和视力矫正，视觉是如何形成的，理解了这些家长才不会有失望。我们对症下药才能达到家长可以有的希望。视力恢复是指有针对性的干预视觉形成的各个环节，将受损的裸眼视力提升到正常视力的过程。儿童的视力恢复主要针对近视和弱视，13岁以上青少年和成人的视力恢复主要针对近视。矫正视力：通过配戴眼镜、角膜接触镜（OK镜）等方式获得的视力为矫正视力，并非真正意义上的实际裸眼视力的恢复。人类的视觉形成过程是：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体（固定眼球）→视网膜（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→大脑视觉中驱（形成视觉）从角膜到大脑视觉中驱，任何一个环节出现故障或者不协调都可能导致视力受损和视力下降，视力恢复需要有针对性地干预可能受损的环节，从而提升自身的视觉能力。说到这里又不得不了解什么叫裸眼视力：指不戴眼镜所测得的视力为裸眼视力。戴眼镜所测得的视力为矫正视力。1.5一整套的视力解决方案营养补充、视力训练、身姿矫正，预防保健从视觉形成的各个环节一一解决了。营养补充上增加了角膜、房水晶状体和玻璃体透明度，增加了视网膜成像能力，视神经的传导能力；晶状体的折射能力是睫状肌在调节晶状体，视力训练就是训练睫状肌调节晶状体折射光线的能力，身姿矫正让孩子有正常的书写姿势以免晶状体被睫状肌过度压迫变厚眼轴拉长度数增高。在预防保健上仪器的按摩和眼贴缓解每天的眼疲劳。眼疲劳不得到缓解就会形成假性近视，假性近视不恢复就形成真性近视。所以做到这几点。视力就会稳步提升。如果中间有下降那肯定是哪个环节没有做好。眼睛的营养叶黄素补充了吗？视力训练坚持认真有效的做了吗？书写阅读姿势矫正了吗？每天用眼过度产生的的视疲劳得到放松了吗？我们一边用眼一边保护眼，用眼量是否大于保护量，视力能否提升就像拔河一样看谁强得过谁了。家长请问：你想要的效果是不戴眼镜还是保持现有的视力不下降？如果能做到其一，其二，或者其三视力还能提升说明孩子还有救。一定不能放弃。如果你把仪器当神器，一味的依赖仪器而不顾及好习惯的养成，那也只是治标不治本。1.5一整套的方案就是标本兼治！从视觉形成的各个环节解决问题。那是不是把一整套配齐了就解决所有问题了，万事大吉了？不是。再好的东西你要为你所用才能有它的效果，要坚持用，认真用。你不用肯定就没有效果。就好比经常说的这世上只有懒女人没有丑女人。没有提升不起来的视力只有不坚持。说到这里很多家长应该明白了吧?孩子生活在这个光源污染严重，用眼量特重户外活动特别少的情况下，全方面视力保护的装备配齐了，孩子的视力才能更好的提升。否则，还是只是推迟了戴眼镜的时间而已。有个遂外2年级的小男孩7岁，视力0.25，接近度。刚开始提升很快，几天就到0.5了，爸妈很高兴以为要不了多久就能到0.6，0.8了。可惜啊做训练不是很认真，书写姿势还是趴得很近。后面提升到双眼0.6就用了一个很长的过程。吃饭走路不受影响看学校电子白板还是很费力，最终还是先配副眼镜方便看黑板再把训练坚持做上，以免度数涨得过快。那这么说到底仪器有没有效果？因为孩子还是戴上了眼镜了。首先，孩子的视力已经很差了，已经应该配眼镜才能清晰视物了。先做训练看提升效果，实在不行再配眼镜，实际上推迟了孩子戴眼镜时间，让孩子少受罪。这何尝又不是一种效果？中华医学会眼科学会会员眼屈光学专家蒋顺复教授提出“九字真经”：先治疗，后配镜，再保健。先治疗即先治疗假性部分，后配镜即矫正真性部分，再保健即调整视觉功能。这个理念主张：近视完全没必要纠结是真性还是假性，直接训练睫状肌就好。经过训练，假性会康复，真性会控制发展。配镜不是终点，视力下降的人做视功能训练才是终点。。遂外有个10岁的男孩子近视度，裸眼视力0.2／0.25，不到1个月提升到0.5／0.5，双眼都0.8了。后面妈妈说手机玩的多，仪器也很少做。很少复查视力。现在还维持在0.5。那这是不是效果呢？还有一个安居育才的家长，她说：有啊，我儿子很少做，还能提升，甚至没有下降，肯定是仪器的效果。所以已经配上眼镜的孩子还是要做视功能训练以免进一步加重。所以，家长们，现在你们应该基本理解了吧。孩子的视力是需要长期维护的，他们一直要学习一直要用眼，发育又还没定型他们的视力可塑性很强。戴了眼镜更要做训练，以免过度依赖眼镜而眼睛自身看物的功能下降。那什么时候能恢复不戴眼镜呢？做到以上4点，还要根据各个孩子眼睛的素质来看，视力达到0.6就可以不依赖眼镜，只在上课需要精细用眼的时候才戴眼镜。让眼睛自己来看而不是依靠眼镜。总结；0.25－0.5视力应该持有的效果就是：度数涨慢点→不涨→提升裸眼视力。不戴眼镜看你是否能坚持了。不坚持就不用1.5，以免花冤枉钱，还影响了1.5的品牌。
4、视力在0.1－0.2的孩子，这已是高度病理性近视了，冰冻三尺非一日之寒。这个时候是保守控制期，坚决不能再恶化下去。在1.5使用整套的视力解决方案裸眼视力能提升2－9行的孩子也大有人在。
综合上述4点，家长想要不戴眼镜一定是看孩子是什么样的视力基础，孩子的用眼习惯上改得好不好。好点的话这个愿望可以实现，视力太差了就难说。仔细看了上面的文字家长就会说以上所说都在说裸眼视力，怎么没有降度数呢？实话告诉你：降度数的仪器，眼镜是没有的。在1.5有个别降度数的那是眼睛素质特别好但毕竟不是全部。有个家长说有种眼镜可以降度数。我去了解了，他们所谓的降度数是说：戴上眼镜后一年要涨度，用他们的眼镜一年只涨了25度，这75度就是他们给你降的。请问这叫降度数吗？角膜塑形镜也一样暂时降了但要戴到18岁，不戴的话度数还是回复到原位了。所以很多视保店夸大效果因为他们抓住了家长迫切的心理。家长们学点基本知识以免上当受骗。因为你不学点专业知识你迟早要为别人的专业花大价钱！1.5在不改变度数的情况下提升裸眼视力。裸眼视力是整个眼睛的视力水平，度数只是影响裸眼视力的一部分。我们提升的裸眼视力跟戴眼镜的视力一样0.8或者1.0，那这个度数存在那里对孩子又有什么影响呢？戴眼镜和不戴眼镜的视力一样，戴眼镜就是多此一举了！是不是呢？
总之：1.5到底有没有效果呢？俗气地说：没有，早关门了！没有，就不会有每个月90%以上的营业额来自家长的转介绍。感谢家长们对1.5的认可，感谢家长们对1.5的信任！1.5，爱孩子从爱眼开始！
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